Oraciones yuxtapuestas,coordinadas y subordinadas.

Modificadores circunstanciales

https://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/195-ejemplo_de_modificadores_circunstanciales_del_verbo.html

Escuchar estas crónicas según sus tipos

Análisis:

Las crónicas de indias.

¿QUÉ ES UNA CRONICA?
¿Que relación guarda está con el término crónica?
¿De qué se trata la crónica que presenta el vídeo?

Las interjecciones

Pasos para elaborar resumen

El resumen consiste básicamente en la reducción a términos breves y concisos de lo esencial de un asunto o materia.

Puede ocurrir que tengamos que resumir un texto literariamente defectuoso, aunque lleno de excelentes ideas.

La capacidad de resumir va ligada a la capacidad de comprender con precisión lo que se considera esencial.

Es el paso previo a todo análisis y comentario del texto, que nos garantiza la comprensión con exactitud de lo esencial de aquello que tenemos, posteriormente, que analizar o comentar.

Un resumen no es un esquema, ni un conjunto de notas ordenadas…

El resumen debe ser claro y bien redactado. Puede ocurrir que tengamos que resumir un texto literariamente defectuoso, aunque plagado de excelentes ideas. En ese caso debemos evitar contagiarnos de los defectos del texto cuando éste utiliza un castellano oscuro e incorrecto.

Cómo resumir

1. Leer el texto tantas veces como sea necesario.
2. Pensar en el texto e "integrarnos" a él, hasta estar seguros de haberlo comprendido.
3. Discernir la importancia de cada elemento que figura en el texto.
4. Elegir qué elementos debemos sacrificar y cuáles destacar.
5. Por último expresar con nuestras propias palabras lo que hemos comprendido.

Cuestiones prácticas

• Hemos de plantearnos preguntas elementales en torno al texto:

1. De qué se trata exactamente?

1. Por qué se ha escrito? ¿Qué quiere explicarme el autor?

1. Qué pone de relieve? ¿En qué insiste?

Fuente :http://www.educando.edu.do/articulos/estudiante/cmo-hacer-un-buen-resumen/

Uso C,S,Z

Antes de entrar de lleno a las reglas ortográficas, debemos estar conscientes  de una cosa; para escribir correctamente las palabras conviene saber que todas éstas se dividen en sílabas. Una sílaba son sonidos articulados en una sola emisión de voz. Por su parte, la sílaba tónica se pronuncia con más intensidad que las otras sílabas que conforman la palabra.

¿ Cuáles son las reglas ortográficas para el uso de la C, S, Z ?

El uso de la C

La C es la tercera letra del abecedario y su uso varía de acuerdo a cada palabra.

• Normalmente su sonido depende de las vocales a, o y u, por ejemplo: casa, cosas, cuerda, etc., o como las terminaciones: cito, cita, cillo.

• Aquellas palabras que termina en z y se cambia a plural, se escriben con “c”. Ejemplos: lápiz- lápices o luz-luces.

• Y por último, siempre que el sustantivo termine el tor y en sor, cambia a “ción”. Ejemplos: destructor-destrucción, director-dirección.

El uso de la S

• Palabras que terminan en “sivo” como intensivo o antidepresivo, con algunas excepciones como nocivo  y lascivo.

• También pueden tener terminaciones en:

– es-esa como finlandés-francesa
– esco-asco como pintoresco,  grotesco
– Así como los adjetivos en ismo como altísimo o gravísimo

El uso de la Z

• La letra z, se utiliza cuando las palabras terminan en azo, como balazo.

• También con sustantivos como  ez, eza, como gentileza-naturaleza-validez.

Es común que las letras z y s, se utilicen con la mayoría de las vocales, en cambio el uso de la c se diferencia por el sonido:

• Con la  “e” y la “i”  su sonido es mucho más suave.
• En cambio con la “a” y  la “o” suena mucho más fuerte.

Los beneficios del saber el uso correcto de las diversas reglas gramaticales, ayudará a que los textos sean de mejor calidad, sin necesidad de utilizar un vocabulario tan elaborado.

Elaborar un escrito o reporte que contenga una buena ortografía es de gran utilidad, puesto que alimenta el crecimiento del personal dentro de la empresa tanto intelectual como profesionalmente.

Cabe mencionar que no solo existen reglas sobre estos ejemplos antes mencionados, sino que también existen otras reglas puntuales como lo son en el uso de la B y V.

Debemos decir que actualmente algunos programas o herramientas en línea, como el correo electrónico, redes sociales o la paquetería de Office, dentro de su programación contienen correctores automáticos que verifican en cualquier idioma  si las palabras están correctamente escritas. Esto puede ser un arma de doble filo ya que puede facilitar el buen uso de la ortografía, o por otra parte dejar que este auto corrector haga nuestra tarea de usar las reglas ortográficas de una buena manera.

Uso de la H

La H es una letra que no tiene sonido en español, por eso decimos que es muda. Se escriben con "H" inicial todas las palabras que empiezan por los diptongos "ia", "ie", "ue" o "ui". Se escriben con "H" las formas de los verbos haber, hacer, hablar, hallar y habitar.

SE ESCRIBEN CON H

1. Se escribe h delante de los diptongos /ua/,/ue/, /ui/, tanto en inicial de palabra como en posición interior a comienzo de sílaba
        Ejemplos: huevo, hueco, huérfano, huir, cacahuete.

2. Se escribe h delante de las secuencias /ie/, /ia/ en posición inicial de palabra.
        Ejemplos: hiato, hiel, hielo, hierba, hiena.

3. Se escribe h en las palabras que empiezan por secuencias herm-, histo-, hog-, horr-, hosp-.
        Ejemplos: hermoso, historiador, hermafrodita, hogareño, hospitalización.

4. Se escribe h enlas palabras que empiezan por la secuencia hum- seguida de vocal.
        Ejemplos: humanidad, humano, humilde, humillación, humorístico.

5. Se escriben con h las palabras que empiezan por los siguientes elementos compositivos o raíces de origen griego:

• halo- ("sal"): halógeno.
• hecto- ("cien"): hectómetro, hectárea, hectolitro.
• helico- ("espiral"): helicóptero, helicoidal.
• helio- ("sol"): heliocéntrico.
• hema-, hemo-,hemat- ("sangre"): hematoma, hemoglobina, hemorragia.
• hepat- ("hígado"): hepatitis, hepático.
• hepta- ("siete"): heptasílabo, heptágono, heptaedro.
• hetero- ("otro, distinto"): heterosexual, heterogéneo, heterónimo.
• hexa- ("seis"): hexágono, hexaedro.
• hidro- ("agua"): hidrofobia, hidrantante, hidroavión, hidráulico.
• hiper- ("superioridad o exceso"): hipermercado, hipertenso, hiperactividad.
• hipo- ("inferioridad o escasez"): hipotenso, hipoglucemia.
• hipo- ("caballo"): hipopótamo, hípica, hipódromo.
• hol- ("todo"): holografía, holómetro.
• homeo- ("semejante, parecido"): homeopatía, homeotermia.
• homo- ("igual"): homosexual, homonimia, homogéneo.

6. Se escriben con h los verbos de uso frecuente: haber, hacer, hallar, hervir, herir, hinchar, huir, hablar, helar, hartar, helar.

7. Se escriben con h ciertas interjecciones, tanto en posición inicial como en posición final.
        Ejemplos: hala, hola, hurra, huy, ah, oh, bah, eh.

8. Llevan h tras la secuencia inicial ex- las voces exhalar, exhausto, exhibi, exhortar y exhumar, así como sus derivados.

SE ESCRIBEN SIN H

1. Todas las voces que comienzan por las secuencias alb-, alv-.
        Ejemplos: albacea, albaricoque, albedrío, albino, alverja.

2. Todas las voces que comienzan por la secuencia exo-, en muchas de las cuales se trata del elemento compositivo de origen griego que significa "fuera".
        Ejemplos: éxodo, exorcismo, exorbitante, exótico, exoesqueleto.

Uso preposiciones necesarias

Las preposiciones tienen como función sintáctica unir palabras o frases dentro de un enunciado. 

También cumplen la función semántica de concretar el significado de la palabra siguiente con relación a la anterior y sirven para indicar lugar, tiempo, destino, causa, etc.

Uso de sinónimos

¿Qué son y para que se utilizan los pronombres?

Los pronombres personales son las palabras que sirven para hacer referencia a las personas o sujetos que intervienen en un enunciado. 

Su función es sustituir al sustantivo cuando este ha sido omitido.

Conectores de Secuencia Temporal

Los conectores son un tipo de palabra que se emplea para establecer relaciones entre ideas, oraciones y otras palabras.

La crónica,función,estructura,clasificación.

Es la narración de un suceso ocurrido en un tiempo determinado. Este género se aproxima mucho a la literatura, antes de que se considerara un género periodístico estuvo dentro de los géneros literarios, se usaba para narrar sucesos históricos siguiendo un orden de tiempo.

Característica y función de la crónica

Características de la crónica:

• El tiempo es definitivo para el ritmo y la credibilidad de la historia.

• Además de narrar la noticia, el cronista emite un juicio y una valoración sobre los hechos acontecidos.

• Tiene un estilo personal con elementos valorativos.

• Se utiliza una forma narrativa para contar los sucesos y destacar su importancia.

• Se utilizan descripciones para ambientar al lector.

• Cuenta un acontecimiento de interés colectivo

• Énfasis en el cómo sucedieron las cosas

• Usa un lenguaje sencillo y claro

• Es una interpretación subjetiva de los hechos ocurridos contados desde el lugar en el que se producen y con una implicación clara de su cronología

Función de la crónica:

• Sirve como fuente de consulta para los historiadores

• Deja constancia de un suceso acontecido.

• Relatar cómo sucedieron las cosas y da una interpretación valorativa de las mismas

Tipos de crónica:

• Informativa narración cronológica puntual sin juicio de valor

• Opinativa informa y comenta al mismo tiempo

• Interpretativa estilo más literario con emisión de juicios de valor.

Clasificación por el contenido:

• Parlamentaria

• Noticiosa

• Nota roja

• Deportiva

• Local

• Cultural

• Literaria

Pasos para hacer una crónica 
Elegir el tema

• Trata de que sea un tema que le interese a un gran número de personas.

• Es mejor que el tema sea actual

• Elige un tema con conflicto, por ejemplo un tema actual en octubre del 2017 son los feminisidios en el país de México, puedes contar:

• La historia de una de estas mujeres fallecidas.

• Lo mejor es que elijas un tema que te apasione porque tendrás que investigar mucho sobre él.

Para Martín Vivaldi la crónica es «una información interpretativa y valorativa de hechos noticiosos»

La palabra crónica se deriva de «cronos» que en griego significa tiempo. Por eso cuenta un acontecimiento de interés general de acuerdo a cómo sucedió en un periodo de tiempo aunque el manejo del tiempo no es lineal necesariamente.

Residuos sólidos en República Dominicana

Residuo:

Es un material que se desecha después de que haya realizado un trabajo o cumplido con su misión. Se trata, por lo tanto, de algo inservible que se convierte en basura y que, para el común de la gente, no tiene valor económico.

Clasificación 

Situación actual de los residuos sólidos en República Dominicana

En la actualidad a nivel nacional se están generando apróximadamente 11,400 toneladas de residuos sólidos. De éstas, al vertedero de Duquesa llega un promedio entre 3,900 - 4,200 toneladas diarias de RS provenientes del Gran Santo Domingo (GSD), compuestos por el Distrito Nacional, Santo Domingo Este, Oeste, Norte, Los Alcarrizos y Pantoja. En 2018 solo en el Gran Santo Domingo se produjeron apróximadamente 1,172,835.487 toneladas de residuos y se dieron unos 123,283 viajes por camiones procedente de los municipios del GSD.  

Respecto al reciclaje y la recuperación de materiales todavía es muy mínimo en el país, casi de un 4% del total de los residuos producidos. La cantidad de materiales reciclables que son recolectados o recuperados en Duquesa por recicladores informales (buzos) son:

Botellas plásticas, 250 toneladas.

*Plásticos grandes (sillas, huacales y otros), 100 toneladas
*Papel, 300 toneladas
*Cartón, 400 toneladas
*Fundas plásticas, 200 toneladas
*Galones plásticos, 100 toneladas

Actualmente en el país existen unos 350 vertederos a cielo abierto donde la recuperación de residuos es mínima, y los residuos sólidos son depositados sin un manejo adecuado como es la cobertura diaria de los residuos, tratamiento de lixiviados, recolección de gases, control y acceso de personal no autorizados, recolectores informales -buzos o animales-.

Manejo INADECUADO

Algunos factores que influyen en el manejo inadecuado de los residuos sólidos son:

• Recolección deficiente de los residuos sólidos por parte de las alcaldías.
• Falta de pago por los servicios de recolección y tratamiento por parte de la ciudadanía.
• Una deficiente educación ambiental y cultura ciudadana que conlleva a bajo nivel de conciencia ambiental.
• Existe un mal hábito de usar y tirar.

La Solución a estos problemas planteados lo tenemos en la creación y aplicación de planes de manejo integral de residuos sólidos (MIRS), lo cual implica una serie de pasos comenzando por:

• La separación en la fuente de los residuos sólidos en casas, empresas, oficinas u otros lugares.
• Recolección selectiva por los ayuntamientos.
• Transporte y tratamiento de residuos sólidos.
• Disposición final adecuada en los vertederos/rellenos sanitarios.

Para que los planes MIRS funcionen en los municipios y comunidades son necesarios dos aspectos:

• El marco legal y regulatorio de los residuos sólidos (nueva Ley de Residuos Sólidos que descansa en el Congreso Nacional).
• Y la creación y aplicación de los planes de manejo municipales, institucionales.